蜘蛛结网的故事及启示 蜘蛛织网的启示作文700字

美丽的桃花作文_美丽的桃花作文300字

荷叶茶的功效:【奥运圣火传递作文600字】北京奥运圣火传递受阻

2019年11月15日 22:03

灼灼烈日下,我拼命向前迈动步伐,疲乏和焦虑却将我内心本以为坚不可摧的堤坝一点点的瓦解,当它被彻底摧毁时,我放弃了。一边迈着沉重的脚步,一边埋怨自己怎么会头脑一热跑来参加越野赛,其他的参赛选手不时地从我身边跑过,我却再也无力追赶,我的好朋友就在这时也赶了上来,她看到踯躅不前的我,猜到了我准备放弃,却没有责备,用她满是汗水的手拉着我一同跑了起来,炎炎烈日下,我们一起挥洒的汗水,终将谱写成最美的乐章。


  摘要:学生的娱乐、学习、社会交往、对周围环境的认识、对自己的认识体验等多是通过游戏活动进行的。游戏是儿童精力过剩的需要,它可以调节学生的情绪,控制心理创伤,并且为未来发展提供预演,创造了积极参加社会活动的实践机会,训练学生童参与社会活动的能力水平。
  关键词:角色游戏  民间游戏  学生教学
  游戏教学是学生教学中一个非常重要的方式。在游戏教学中,他们可以学会如何接受别人的建议,如何协调成员各个角色之间的关系,从而初步掌握社会交流技能。学生心理成长在初级学习阶段可以说是由儿童游戏发展起来的。但是作为家长却往往以自己的意愿约束孩子正常的游戏,这是错误的。孩子的天性就是玩,游戏是他们生活中不可缺少的一项重大工程。这种活动形式已经通过专家研究被认定为学生社交的必备阶段。这种以玩游戏形式的教学更能锻炼孩子的认知水平,将学生的体能,社会性初步发掘,同时也是他们展现自我的最直接的窗口。教师应该在游戏教学中观察学生面对问题的态度,解决问题的能力,以及团队协调能力等。因此我们平时可利用游戏对孩子特有的吸引力,培养学生的健康心理。
  1.通过游戏教学,培养孩子开朗的性格
  学生的游戏过程实际上就是一个自我满足的过程。对于他们来说,游戏不仅仅是一种好玩,而是把他当做一种模拟的真实情景来对待,比如角色扮演,过家家等,学生在游戏中有不同的角色分工,在游戏过程中他会努力扮演好自己的角色,通过他的思维将这个角色应该的样子表现出来,这样他们控制环境的能力将会大大增强。当学生看到自己克服困难,整个游戏氛围因为自己的努力而改变时,他们的自信心会大大增强,从心底里认为自己是一个有能力的人,达到快乐的目的。
  2.通过游戏的开展,促进语言能力的发展
  语言是人类社交最重要的一种方式,学生时期对语言的培养关系到儿童长大以后的语言运用能力。而游戏恰恰是培养这种能力的重要途径。而游戏就是他们锻炼语言能力的最初场所。在游戏过程中学生会自己分析,将自己看到的,听到的以及自己想表达的想法用语言表达出来,或者对别人的语言行为作出反应。学生的头脑很简单,还没有完全掌握成人思考问题的方式,他们不可能将语言表达的像成人一样完美,但是游戏就是一个小小的社交场合。孩子们在游戏里会得到自我满足,实现自己的心愿,从而锻炼了自己的心态,语言,交流方面的能力
  3.引导学生良好的社会行为
  现在的学生中,大多数都为独生子女,家庭条件下与同龄学生交流较少,因此,学校就是学生与同龄能发生交流的最重要的场所。通过游戏往往会改变儿童在家时的一些缺点。如娇惯任性,随心所欲,以自我为中心,不懂得谦让、宽容等。但是在同龄人社交环境中。教师首先要教育儿童学会尊重别人。孩子通过玩游戏有了这种意识,才能真正从心里明白这些道理。谦让,宽容是社交中不可缺少的。这样他们之间的交往也会变得关系缓和很多,从而促进了孩子心理健康的成长。学生时期的孩子心里已经产生了参加成人社交活动的愿望,但是由于能力有限,知识缺乏还不能真正参与成人的社交互动。而游戏就满足了这一想法,也满足了儿他们身心发展的需要。另外通过各种健康的、积极向上的体育游戏如:《小猫学本领》、《爱劳动的小白兔》、《学做解放军》等使孩子在锻炼身体的同时形成一种健康活泼、轻松愉快的心理氛围,也慢慢的明白了爱劳动、爱祖国、团结友爱等良好品质,从而使学生身心健康都获得了发展。
  4.在游戏中发展学生的成就感和自信心
  课堂游戏的作用是培养儿童解决问题的能力,作为教师应该确立以学生为主的思想。给孩子更多的独立空间去解决问题。这正是一个学生自我表现的机会。大量的事实证明,他们通过玩耍彩色泥土,可以培养对彩色雕塑的兴趣,通过涂鸦可以培养对美术的兴趣,通过手工,可以培养孩子的动手能力等。在学生时期,老师应有意识地培养孩子动脑动手的能力,每天玩游戏,多多的帮助的启发,甚至身临其境参与进来,那么就可以看到学生活动的内容变的不断丰富,学生的心灵世界也变得越来越丰富多彩。
  5.运用游戏的规则性让学生初步形成规则意识
  学生由于心理发展原因,意识尚未充分开发,自制力稍差,但是在游戏中却能表现出高水平的意志行为。因为身处特定的环境,游戏通过娱乐性的内容能吸引学生全身心的投入进来。并且做好自己所扮演的角色,抑制自己其它愿望,使自己的行为满足游戏情境的设定。如音乐游戏《小兔采蘑菇》,讲的是小兔采了蘑菇后帮助小猪和小松鼠的事情。大家都喜欢扮小兔,而游戏要玩起来就必须有人扮小兔、小猪、小松鼠,如果大家都去表演小兔,那么游戏就玩不成。游戏中各种动物的表演还应随着音乐来进行,小兔的音乐出现了而小松鼠抢着去表演,这样也就表现不出小兔助人为乐的好品德了。因此规则是儿童游戏不可缺少的一环,儿童通过玩此类游戏也会渐渐明白无规矩不成方圆,只有遵守规矩才能交换角色。在游戏中,学生渐渐明白了规则其实是一种保护屏障,并努力克制自己的情绪,遵守特定的规则才能达到自己的目的。从而健全了学生的心理。荷叶茶的功效
  摘 要:笔者根据多年语文教学中的观察和思考,提出了在作文教学中容易被老师忽略的几个问题,并提出相应的对策。如:要练好作文之外的功夫,扩大学生的课外阅读以开拓视野、积累素材,要重视字词句的训练,如何坚持原创反对抄袭的问题等。
  关键词:作文之外的功夫;基本功;细节;常中出新。
  作文教学是语文教学的重要组成部分,老师们在作文教学上可谓不遗余力,大到审题立意、布局谋篇,小到过渡与照应、开头和结尾的技巧,每个老师都有自己的一套理论,在此,我不想赘述,只想就我多年的观察和思考,强调一下在平时的教学中容易被我们忽略的几个问题,与大家一起探讨。
  1.要练好作文之外的功夫
  很多语文老师也许都有同感,平时作文技法讲得不少,某些学生写起来却完全不是那么回事儿,要么根本没有中心,东扯西拉不知所云;要么借用别人作文中的材料东拼西凑,缺少新意和真情实感。究其原因,主要是由于这些同学的思想水平还比较低,对社会和人生还缺乏自己的认识,所以在作文时就无话可说。所谓“言为心声”嘛,头脑中没有多少货,自然写不出好文章来。对于写诗,陆游有一句经验之谈:汝果欲学诗,功夫在诗外。同理,作文的大部分功夫也在作文之外,是我们提前不得不做的。这就要求我们语文老师在平时的教学中,要充分利用各种资源,丰富其心灵,陶冶其情操,开拓其视野,提高他们的认识水平。我们应该有意识地引导学生树立正确的审美观、历史观、价值观、人生观等,把学生培养成心理健康、情趣多样的具有健全人格的人。果真如此,就如同为学生的写作找到了滔滔不绝的源头活水,学生作起文章来不就水到渠成顺理成章了吗?欲教作文,先教做人。当然,教书育人是每个老师义不容辞的责任,不是语文老师的“专利”,只是语文老师更应该充分利用语文学科特有的教学资源,发挥更大的作用而已。把丰富学生心灵的任务贯穿于作文教学的始终,你做到了吗?
  2.扩大课外阅读,开拓学生视野
  课外阅读,能极大地调动学生学习的积极性,开拓其视野,丰富知识储备,陶冶情操,提高鉴赏水平。课外阅读量大的学生,其作文水平自然较高,这是稍加留意就可以发现的道理。但是,由于现在升学压力大,课业负担重,一些老师甚至明令禁止学生看课外书,认为那是不务正业。此种做法而又想提高学生的作文水平,岂不是缘木求鱼?所以,我认为老师们要抛弃急功近利的做法,不要让学生死啃课本,而要让其在更广阔的天地里获取阳光雨露的滋养,那样,学生写起作文来,就能文思如泉涌,下笔如有神。不至于苦思冥想,东拼西凑。常言道:“巧妇难为无米之炊”我们给学生准备了足够多的“米”了吗?
  需要强调的是:课外阅读不能一味的贪多求快,要让学生养成圈点勾画以及做摘抄等习惯,同时,老师还要对学生的阅读内容和方法进行指导,以提高阅读效果。
  3.重视字词句,练好基本功
  一些初高中老师往往很重视布局谋篇的训练,却忽视了字、词、句的训练,认为那些是小学老师的事情。结果,学生的作文中就错字连篇,字也写得“龙飞凤舞”,用词不当、语言干巴、语句不通等毛病随处可见。这样的作文,即使有新颖的立意构思,也会被它的语言的杂草遮盖。我在讲解课文时,特别注意字词的讲解,不仅给出准确的注释,而且总要让学生学会运用。在批改作文时,我把作文中错误频率高的字词记录下来,讲评作文时逐一讲解。作文中出现的病句,也当堂分析,指出病因。
  4.重视细节描写
  好多学生常常苦于作文写不够字数,还有一些学生把本来生动的故事写得干巴巴的。究其原因,往往就在于学生对细节描写重视不够,造成作文的重点不突出,影响了表达效果。在周记中,我经常对学生进行景物描写、人物的外貌、语言、动作、心理描写等专项训练,并要求学生注意观察周围的事物,以培养学生仔细观察的习惯,收到了不错的效果。不仅如此,有些细节还能成为一篇文章的亮点。如在写有关母爱的作文时,同学们常常写妈妈在雨天为他送伞、背着他上医院等,千篇一律、毫无新意。可有一位同学写她妈妈每天晚上检查她是否睡好后轻轻地关上她的房门时的关门声总是那么轻,她曾经反复地试验,都做不到像妈妈那样轻,这件小事让她体会到母爱的伟大,这篇作文也因为关注了生活中的细节而深深地打动了每一位读者。由此可见,细节决不等于细枝末节,理应引起广大师生足够的重视。
  5.坚持常中出新
  教语文的时间长了,我们常常会发现有新意的作文太少了。由于学生的阅历有限并且经历大同小异,要写出别具一格的作文,确实不容易。但只要师生都把创新作为努力的方向,还是可以做到常中出新的。正如没有两片完全相同的树叶,每个人的心灵都是一座独一无二的宝藏。生活经历虽然大同小异,但因为每个人对生活的感受和认识不同,写出的文章也应该不同。只要以真心写真情,应该有不错的效果。所以,我们要始终如一地要求和鼓励学生坚持原创,反对抄袭,坚持用自己的眼睛去观察世界,用自己的笔去描绘生活,努力从平凡的生活中发现不平凡。
  遗憾的是,有少数老师为了学生的作文能更吸引阅卷老师的眼球,为了迅速提高学生的作文水平,他们更愿意让学生多背记一些别人文章中的精彩的句子,模仿别人的好的开头和结尾,如此等等,岂不是舍本逐末吗?


  邻居家的小亮,初中毕业没多久,就开始了打工生涯。那天,我在一家网吧门口碰到他,原本那样一个清秀的小男孩,如今把头发染成了金黄色,烫了很夸张的发型。围在他身边的几个男孩,也都叼着香烟,戴着耳环,穿磨破了很多洞的牛仔裤,在女生面前极力摆酷。
  小亮偶一回头,目光和我相遇,立刻涨红着脸,叫了声“阿姨”那一刻的他,刹那间还原了纯真的面目。这些大人眼里所谓的“坏孩子”,正处在青春的叛逆期,为了向世界宣告他们的成长,于是夸张,于是另类,我在心里感叹着,也原谅着,因为,谁的青春不曾叛逆呢?
  记得自己上中学时,母亲对我要求很严厉,尤其怕我早恋。一天晚上,我学习累了,从书包里拿出一个小玩偶,摆弄了一会儿,那是我过生日时,班里一个男生送的礼物。这时,忽然听到隔壁房间里有动静,猛一回头,似乎母亲的身影一闪而过。
  第二天中午,姐姐装着无意的样子问道:“我在你房间里看到个小木偶,挺漂亮的,谁送的?”我愣了一下,立刻就明白了,果然是母亲在偷看!因为我觉得随便收男生的礼物,并不妥当,已经拿回教室,准备还给人家了,姐姐不可能看到,一定是母亲让她来询问的。
  我在心里悄悄揣测着,气愤不已,回到学校,我没有把礼物还给男生,并且和他谈起了“恋爱”这次,母亲没有发觉,而当我最终醒悟过来时,高考已经来了,原本成绩不错的我,永远地失去了上大学的机会。一场青春的叛逆,就这样改变了我的命运。
  记得张爱玲有篇文章,说年少时的她,刚想走到一条路上,母亲急忙过来阻止,说这条路充满了荆棘和泥泞。她反问母亲:“那你不是走过来了吗?你能,我为什么不能?”于是,毫不犹豫地大步前进。最后,当她疲惫不堪地走完这条路时,终于明白了母亲的一片苦心。这时,路的那边又来了个年轻的女孩,她急忙过去忠告,女孩也歪着头说:“你能,我为什么不能?”
  原来,青春的叛逆,是一个必需的过程,也许有疼痛,也许会摔跤,甚至伴着血泪。如果不曾走过一条这样的路,青春似乎就是不完整的。身为父母,总有一天,我们要眼睁睁看着亲爱的孩子,孤独而倔强的上路,我们劝阻不了,只能善意的引导,并在心底送上一份默默的祝福。
  (刘为民  选自《柳州日报》,2014年6月17日)
  点评:
  在成长的道路上,我们必定会走过许多的弯路,我们会有疼痛,会有眼泪,但只要我们擦干泪,向前走,就能在经历这些弯路后慢慢地成长起来。因为这些弯路是成长必须付出的代价。文章语言自然朴实,字里行间充满了作者对每一个执意走在孤独的青春路上的孩子的美好祝愿。荷叶茶的功效
  生物课下课铃刚响,我便无奈地叹了口气,因为我的“苦差事”又将来临。果不其然,生物老师路过我身边时留下了一句话:“今天下午收作业《课时达标》”我勉强露出一个让老师放心的微笑,心中却突兀地冒出一排字:老师,你今天太累了,明天再等我收齐作业吧!
  之所以出现上述不尽职的情况,是因为我这个生物课代表当得实在够窝囊,往往同学一句请求的话就心软了。这不,老师刚一走,我前面的一位女同学便转过头来,哀怨地叹口气:“组长,我知道你尽职尽责,我呢,也不想因为自己而耽误你的一片忠心。所以,你去收作业吧,我今天出了个小意外无法上交作业,不过你放心,我会独自把我们组扣的这一分加上的,不惜一切代价!”说完,她用力拍了拍我的肩膀。这坑人的队友,天啊!让我怎么活呀!
  紧接着又陆续迎来了几个同学的游说,我强忍着不动心,但,慢慢地,我一开始坚定的内心开始出现了裂缝,若是再来一个人,我害怕会被彻底摧毁。于是我便使劲想着收齐作业的好处:老师会很欣慰;自己会很心安;养成负责的品质……可号称“大话王”坐在我身边的同桌却一下子击垮了我刚刚坚固起来的信念。他说道:“组长,你没发现吗?今天生物老师叫你收作业比往常都早呀,我想老师肯定知道你无法收齐,她只想让你来催促一下同学而已,免得明天你又收不齐,所以,真正交的时间应该是明天,若是今天强交,会令你失去民心的,或许还会引起同学的反感,你说对不对?”我再次无言以对,正当我表示怀疑时,他又补充了一个切实可行的方法来减弱我心中的不安,终于,我彻底心软了。
  第二天,当我忐忑不安地抱着作业放在老师面前时,老师皱了下眉,用波澜不惊的语气道:“交得够齐呀,没枉费我等了你一天”我脸上些许庆幸的笑容立刻烟消云散,心中对“大话王”恨之入骨……
  唉!心软注定无法心安呀!
  点评:
  文章生活气息浓郁,描写细腻,特别是人物的心理描写特别突出,这些心理描写生动形象地表现了人物的内心世界,使人物形象更鲜明。
  (指导老师:李晓辉)

荷叶茶的功效:【遵守交规,珍惜生命作文400字】珍惜生命遵守交规则演讲稿

一望无际的江水缓缓地流淌着,像一位静静的思考者,显得异常平静。已经没有了上次来时冰排相撞的壮观景象。有很多钓鱼爱好者临江垂钓,几艘渔船飘荡在水面上,江心小岛已泛出淡淡青色,在蓝天白云的映衬下,眼前俨然就是一幅优美的山水画,这让我想起了《桂林山水》中“舟行碧波上,人在画中游”的美丽情境作文http://www.zuowen8.com荷叶茶的功效看到冬天有人垂钓便会想到:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”。


  病文展示
  别样的习惯
  湖北当阳庙前中学  王  双
  我有一个“老师爸爸”,他每天都在我身边,扮演着“老师”和“爸爸”的双重身份。我对他再了解不过了,但敬而远之,因为他身上有一些与众不同的怪习惯。
  我的“老师爸爸”姓王,天生长了一副怪模样:“甲”字形的脸庞,头发向后打着不大的卷儿,里面隐约露出丝丝白发;宽宽的额头上刻着几道不深的皱纹;一双乌黑发亮的眼睛和那翘起的剑眉,充分显示了他的精明与干练。乍一看,倒还透出几份英俊呢!
  平时,老师爸爸的目光总是那么和蔼可亲,可他如是真的发起火来,眼睛就会瞪得又大又圆,一直看着你,让你“望而生畏”那无声的批评,真是“此处无声胜有声”啊!老师爸爸的嘴巴并不大,但在那张嘴巴里迸发出来的话语,总是那么幽默而富有哲理,就像一块巨大的磁石一样深深地吸引着我。
  老师爸爸的教学方式也很“别样”其他的老师都说,作文是“写”出来的,必须下功夫写才行。可老师爸爸并不这么认为,他说好的作文是“改”出来的,必须认真地推敲,反复地修改,许多的老师曾经告诉我们,写作文时严禁抄袭,那样做是“文贼”可老师爸爸却告诉我们要学会“偷”,还教大家“偷”作文的方法,那就是把别人用过的好词、好句、好段理解、吸收,变成自己的东西恰当地运用到作文中去。老师爸爸由于上课讲究趣味和幽默,因此大家都喜欢上他的课。
  老师爸爸批评学生时更是与众不同。一次语文课上,一位同学的文具盒不小心“啪”地一声掉到了地上。老师爸爸并没有发怒,眼睛也没有瞪大,眉毛也没有竖起,而是若无其事地对同学们说:“这位同学的文具盒真不老实,自己不在桌子上好好呆着,非要跳到地上去。哦,不关这位同学的事,她上课一向听课认真,从不破坏课堂秩序,是位好同学,只是她的文具盒不老实”老师爸爸一席幽默的话,貌似指桑骂槐,但把大家逗得哄堂大笑,也把这位同学“夸”得满脸通红,渐愧地低下了头……
  你看,我的老师爸爸有这么多别样的怪习惯,但在我心目中,觉得他“怪”得可亲,“怪”得可爱又可敬。
  病情诊断
  本文存在的主要失误:1.细节描写不够细致入微,没有把人物与众不同的个性特点鲜明地凸显出来,人物形象还不够鲜活丰满。2.文章前半部分在刻画人物外貌和神态的细节时,缺乏表现人物独特性格、直接或间接揭示作品意义或主题思想的个性描摹,只是淡淡而叙,没有把人物“别样”的个性特点寓赋在典型的外貌特征上。3.有些词句还欠斟酌,表意不准确。
  建议作者扣紧“别样”一词,细心观察,善于捕捉人物与众不同的生活细节,发掘出充满“正能量”的好习惯,抓住人物与众不同的特点,放大美点,使人物个性鲜明,形象丰满。
  升格作文
  别样的习惯
  湖北当阳庙前中学  王  双
  我有一个“老师爸爸”,他每天都在我身边,扮演着“老师”和“爸爸”的双重角色。我对他是再了解不过了。我认为,他的一个最显著的特点就是——身上有着一些别样的习惯。
  我的老师爸爸姓王,天生长着一副“怪模样”:“甲”字型的脸庞,头发梳理得纹丝不乱,并向后打着不大的卷儿,里面隐约露出了少许银丝;宽宽的额头上,刻着几道明显的皱纹;两弯浓密的剑眉下,闪烁着一双黑亮的眼睛,虽然不大,但深邃有神;高直的鼻梁,小巧的嘴巴……乍一看,似乎有点滑稽。可我告诉你一个秘密:爸爸的这副长相肯定与他的那些“怪习惯”有关,反正我这么认为。
  长相如何与习惯有关?你也许有些不信,那你且听我慢慢道来。咱不说别的,就拿他的“眼睛”和“嘴巴”来说吧!
  老师爸爸一个最突出的别样习惯就是——他偶尔会发怒,但只用眼睛不用嘴。平时,爸爸对待学生的态度非常温和,他那双黑亮的眼睛里总是充满着柔柔的光芒,让人感到慈爱可亲。由于爸爸的教法灵活开放,同学们都喜欢上语文课。但大家一放松,课堂气氛就活跃起来。有些调皮的学生会忘乎所以,有的甚至趁机捣乱,影响其他同学的学习。这时爸爸就要发怒了,但他发起怒来与别的老师是截然不同的:他不是大声呵斥,更不是对学生施以拳脚,而是把他那双炯炯有神的眼睛瞪得又大又圆,剑眉倒竖,一直看着你。虽然他一句话也不说,但这眼光具有无比的威力,会让你望而生畏,觉得如芒在背。如果你比较胆小,全身就会情不自禁地战栗起来;如果你是个有自尊心的学生,就会难堪得想找条地缝钻进去。总之,不管你多么地顽皮或捣蛋,在他那双眼睛的威慑下,都会乖乖地垂下头来,红着脸规规矩矩地坐好,并把心思收回到学习上来。于是爸爸言归正传,继续上课。这种无声的批评,虽说是爸爸别样的习惯,但确实收到了“此时无声胜有声”的良好效果。
  老师爸爸的另一个突出的别样习惯就是——他上课讲究趣味,常把正话反着说。你可别小瞧了他的那张嘴,虽然小却无比灵巧;虽然说话声音也不大,总是轻声细语地,但从他那张充满着魔力的嘴里迸发出来的话语,却总是那么幽默而又富有哲理,就像一块巨大的磁石一样能够深深地吸引你。同样的教学内容,别的老师上得枯燥乏味,令人昏昏欲睡;他却能上得情趣盎然,使人如坐春风。因为他总能结合教学内容,引出一些笑话、典故、寓言、谜语或者诗句,所以课堂气氛总是那么活跃。大家有时谈笑风生,有时议论鼎沸,都能在一种轻松愉悦的氛围中学到知识,悟到技能,受到启发。
  有一次上作文指导课,老师爸爸一反常态,又谈起了他的那套怪怪的“写作经”别的老师都说,作文是“写”出来的,必须下功夫写才行;他却说,好的作文是“磨”出来的。看到大家一脸疑惑,他解释道:所谓“磨”就是认真推敲,反复修改,精心打磨。别的老师总是告诫我们,写作文严禁抄袭,那样做是可耻的“文贼”;他却说,写作文要学会“偷”,并告诉大家“偷作文”的方法:那就是把别人用过的好词、佳句、妙段加以理解、吸收,变成自己的东西,再恰到好处地运用到自己的作文中去。
  还有一次上语文课,一位同学的文具盒不小心“啪”地一声掉到了地上。老师爸爸并没有发怒,眼睛也没有瞪大,眉毛也没有竖起,而是若无其事地对同学们说:“瞧,这位同学的文具盒真不老实,自己不在桌子上好好呆着,非要跳到地上去。哦,不关这位同学的事,她上课一向听课认真,从不破坏课堂纪律,是位好同学,只是她的文具盒不老实”老师爸爸这几句幽默的话,貌似正话反说,又像假话真说,真假难辨。虽然他说话时一本正经,不像是开玩笑,但还是把大家逗得哄堂大笑,也把这位同学“夸”得满脸通红,渐愧地低下了头……
  你看,我的老师爸爸的一双眼睛和一张嘴巴够特别的吧?与之相关的这些习惯也很别样吧?哦,你也许认为他是一个与众不同的“怪人”,但我认为他“怪”得可亲,“怪”得可爱又可敬。因为透过他的这些别样的怪习惯,你可以看到一个钟情教育、热爱学生、知识渊博、教学得法的当代教师形象。我的老师爸爸虽然平凡而又普通,但在学生的心目中,他永远是这世上最美最美的老师!
  升格启示
  升格文与原文比较,至少有如下几个亮点值得大家借鉴:
  1.慧眼捕捉,发掘美点。本文小作者抓住文题中“别样的”这一关键性词语,运用发散性思维,慧眼捕捉,巧妙地选取自己熟悉而又与众不同的材料,理性地分析出“老师爸爸”身上具有审美价值的个性化的“好习惯”,通过品味其“别样”性,独具匠心地彰显出文章的意旨。
  2.紧扣题旨,精巧构思。作者描写兼有双重身份的老师爸爸的“怪长相”,并道出一个“秘密”,说是“外貌”竟然与“习惯”有关,故设悬念,引人入胜。文中细述爸爸的两个最突出的别样习惯:一个是“他偶尔会发怒,但只用眼睛不用嘴”;另一个是“他上课讲究趣味,常把正话反着说”前者与“眼睛”有关,后者与“嘴巴”有关,准确地凸显了人物的个性特征。
  3.刻画细节,融入真情。作者将具有浓郁情感含量的生活细节入文,进行精细描绘,真实感人。如文中描述老师爸爸上两节课时的细节:作文指导课写爸爸传授他的“写作经”,教大家学会“磨”和“偷”作文的方法;语文课写爸爸正话反说“夸”学生,凸显出他教育学生方法独特,“严中有爱”
  总的来说,文章取材真实,剪裁得当;过渡自然,结构清晰;语言生动,描写细腻;情感真挚,主旨显豁。读来妙趣横生,情味盎然。荷叶茶的功效
  “二儿,帮妈妈把水果刀拿来”
  “二儿,吃饭了”
  “二儿,早点睡吧!”
  “二儿……”
  终于忍受不了妈妈的声音,我“爆发了”!我大声对妈妈吼道:“能不能不二儿二儿的叫我啊!我都这么大了,多丢人啊别人都有好听的小名,为什么我的这么土气!”我吼完就转身摔门进了屋。
  晚饭时,我没和妈妈说话,妈妈也没和我说话,我俩就一直低头吃饭。妈妈先吃完,站起来转身的时候,我发现她的眼睛红肿着。应该是被我气哭的吧!我以前在妈妈心里可是一个不折不扣的乖乖女,今天的事可能对她打击很大吧!我心里有一点难过,但转眼间就被喜悦所冲淡——如果妈妈以后不这么喊我,未尝不是一种丢掉“二儿”的好办法。心情竟然莫名其妙的变好。
  第二天,我像往常一样上学,晚上回到家时,对着妈妈喊了一句:“妈,我回来了”妈妈转过头笑着说:“二儿,等会就吃饭了!”刚说完,她的眼神突然黯淡了,赶忙又苦笑着说道:“这是最后一次”我身体一僵,心中不由得抽搐一下。我没想到,妈妈会为了一个称呼,而感到失落。
  “刘天赐,放桌子,吃饭吧!”妈妈终于唤出了我的名字,但我竟然觉得这声音是那么生硬、刺耳。从那以后,妈妈每次叫我时,总是先顿一下,再叫声“刘天赐”,然后才与我交谈。每当这时,我总感觉我们之间隔了一堵冰冷的墙。虽然我摸不到它,可是它却真实的存在于我和妈妈之间。
  不出三天,我就受不了了!我趴在妈妈的肩膀上说:“妈,你以后还是叫我‘二儿’吧!我不习惯你叫我名字”妈妈激动地看着我,眼睛里噙满了泪花,回过身抱着我,我们就这样依偎,好温暖,那冰冷的墙也被我们融化了。
  今天放学回家一开门,妈妈第一句话:“二儿,你回来了”我高兴地回答:“嗯,我回来了。还是这个声音听起来舒服”我看到,妈妈的嘴角呈现出完美的弧度。
  一个呼唤,包含着妈妈对女儿所有的爱“二儿”,妈妈的声音是发自内心的,是无法效仿的,是世界上最美的声音。
  点评:
  文章记叙了家庭生活中的一件小事,展现了“我”对母爱的理解过程。小作者善于摄取生活中的细节,如妈妈眼睛红肿、妈妈欲言又止的细节,在文中刻画得非常清晰,还原了生活的真实。结尾照应题目,主题突出。
  (指导老师:李  辉)

荷叶茶的功效:徜徉诗海作文600字:自制徜徉诗海


  作文教学实践告诉我们,作文指导要培养学生的写作兴趣,开拓他们的写作思路,才能调动他们写作的积极性,享受写作的乐趣,提高他们写作的自信心。这就需要我们在语文教学中,把课内外阅读和作文教学进行有效的整合,让学生在阅读时能够自觉吸收优美的音乐语言,提高他们的思维活跃度,从而提升写作效果。
  1.音乐语言的积累与感悟
  语文课堂教学中渗透音乐,也符合青少年的心理发展特点,这时的他们对充满激情的音乐往往也有着极大的兴趣,语文教师应该根据这样的特别,再结合文本,选择合适的音乐来帮助学生学习。如学习《假如我是老师》一文时,与学生一起欣赏宋祖英演唱的《长大后我就成了你》,对其中的音乐语言:“小时候,我认为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去,长大后我就成了你,才知道那只粉笔画出的是彩虹,写下的是泪滴;才知道那块黑板写下的是真理;才知道举起的是别人,奉献的是自己……”进行具体的学习品味,学生就会自然的感受到教师的职业崇高性,并联系实际生活来感受教师职业的伟大性,学生在习作过程中,就会自觉的寻找相类似的语言来描写教师。
  2.情境创设、情感酝酿与音乐渗透
  新课标提出:“要引导学生在作文中说真话、实话、心里话,表达真情实感” 作文不是简单的文字游戏,而是需要学生把自己的真实生活感受和思想情感利用文字真实地传达给别人。因此首先要学会观察生活,具有表达的欲望与冲动,然后才有富有真情实感的作文,当写作欲望和冲动到来之时,作者常常会动情动心,行文时也就文思泉涌、得心应手。因此,作文的情则是作文的灵魂。教师在作文教学中应善于创设情境,让学生有置身于情境之中,进行情感体验。借助媒体,展现情景;游戏表演,加深体验;虚拟世界,幻想设计;激情演说,推波助澜;音乐渲染,带入意境;亲身体验,感受情景等多种方式把学生带入作文情境之中,真实的酝酿感情,进行情感体验。这样的作文相信一定能表达出真情实感。
  3.学生的想象能力、写作灵感与音乐渗透
  听音乐想象作文实际上作文的一种形式,最终是作文,音乐仅仅是一种媒介、载体,是一种方法、手段、刺激物。听的过程中学生会产生情感的冲动,藉此把孩子带进已有的生活经验中,放飞想象,落实到写作上。
  3.1听音乐想象作文的写作方向。听音乐想象作文,顾名思义,必然是先听后写,学生最终转化成文字的形式和内容有时候不完全甚至完全不是老师预计要得到的东西,其反差效应有时带来的是授课老师巨大的失落。从学生最终形成的作文内容看,有的是会由音乐想起的一个片段性场面;有的变成了听后感;有的则由听音乐想象的画面具体展开,大力挖掘细节因素而最终构成声色俱佳、结构完整的故事;有的则由音乐引起某种情感,由情感调动起生活的积淀而演变成的动情入境的回忆;有的是要求想象内容与音乐旋律发展共起伏,构成波澜变化的故事……这些不同的作文内容,体现在学生的具体习作上确有优劣之分,但都从不同角度拓宽了听音乐想象作文的内容空间。
  3.2听音乐想象作文的结构模式。课堂结构可以呈现出以下几种模式类型:1.先分想后总写型。教师可以先让学生听一遍乐曲,对乐曲的整个旋律和情感基调形成认识。然后分节欣赏,欣赏中想象。最后要求学生命题、写作、评议修改。2.重复欣赏、完善想象后写作。教师可以先要求听音乐谈感受,并启发学生和生活中的具体事件、场面联系起来;第二遍听音乐,要求学生将最感人的场面描画下来;最后定题、写作、评议修改。3.寓想于写型。教师多媒体出示的课堂流程是对这一结构模式的最好说明:初听全曲,想画面——再听片段,想具体——三听片段,写精彩——再听全曲,写完整。4.先听后写、乐曲引路型。教师可以先引导学生欣赏乐曲谈感受,然后介绍乐曲的名字、创作背景激起学生的情感共鸣,大量引用古人诗句将思乡恋家之情进行生发渲染;引导学生从对家的感受谈起,联系到生活总具体的感人的家中事;启发学生寻找发现事中最感动自己的细节;然后由自己的幸福眷恋联想到很多不能回家的人的切肤之痛,相思之苦;最后在学生情感激荡时引导学生把自己的感动写下来。
  3.3听音乐想象作文教师的引导与评价。听音乐想象作文作为联想作文的一种特殊形式,学生思维的触角由乐曲的情感和旋律变化牵动,天马行空,无所羁冸。由于学生个人的生活阅历和阅读经验、思维形式存在巨大差异,因此作文的内容可以在现实和幻想之间游弋,打通过去现在和未来的界限,纵横往来,无所不至。内容的复杂性和思维方向的多维性要求教师掌握高度的课堂管理、组织、调节技巧,既要从整体出发,把握写作的大方向,又要善于从学生习作的具体内容入手,以点带面,引导点拨,将对个别学生作文的深入评议转化成全体学生的习作共识。教师如果没有驾驭课堂教学的高超艺术,难免顾此失彼,手忙脚乱以至于无所适从。
  音乐与语文有着内在的联系,它走进语文课堂使语文教材更加生动形象,更加光彩夺目,从而让学生更积极的走近文本,在投入中提高阅读能力。对于学生来说,音乐插入语文课堂,能够使他们的思维更加活跃,能够帮助他们展开想象的翅膀,不断提高他们的写作能力;更深一步说,音乐辅助语文学习,还能使学生的情感、态度、价值观得到进一步的提升。语文是一门综合性较强、复杂的学科,它涉及面广、内容丰富。充分运用学生对音乐的爱好,去调动学习语文的积极性,把娱乐性、知识性、趣味性、艺术性融为一体,能更好的培养学生的悟性、灵气及审美情趣,从而有利于学生综合素质的提高。荷叶茶的功效“在那儿!”我稚嫩的声音在村路两侧的四季田野响起,姥姥被吸引过来了,他看着我眯眼笑着。“嘿!抓住了!”我猛地喊道。松手一看,却毫无蝴蝶的身影,一瞬间的微笑化作了失望与懊恼。不急,再来!我蓄势待发,却突然被人抱起。姥姥说:“小子,我托你。”这样,有了一员大将的我很快将蝴蝶抓住了,我哈哈大笑起来,姥姥也哈哈大笑起来。

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  生物课下课铃刚响,我便无奈地叹了口气,因为我的“苦差事”又将来临。果不其然,生物老师路过我身边时留下了一句话:“今天下午收作业《课时达标》”我勉强露出一个让老师放心的微笑,心中却突兀地冒出一排字:老师,你今天太累了,明天再等我收齐作业吧!
  之所以出现上述不尽职的情况,是因为我这个生物课代表当得实在够窝囊,往往同学一句请求的话就心软了。这不,老师刚一走,我前面的一位女同学便转过头来,哀怨地叹口气:“组长,我知道你尽职尽责,我呢,也不想因为自己而耽误你的一片忠心。所以,你去收作业吧,我今天出了个小意外无法上交作业,不过你放心,我会独自把我们组扣的这一分加上的,不惜一切代价!”说完,她用力拍了拍我的肩膀。这坑人的队友,天啊!让我怎么活呀!
  紧接着又陆续迎来了几个同学的游说,我强忍着不动心,但,慢慢地,我一开始坚定的内心开始出现了裂缝,若是再来一个人,我害怕会被彻底摧毁。于是我便使劲想着收齐作业的好处:老师会很欣慰;自己会很心安;养成负责的品质……可号称“大话王”坐在我身边的同桌却一下子击垮了我刚刚坚固起来的信念。他说道:“组长,你没发现吗?今天生物老师叫你收作业比往常都早呀,我想老师肯定知道你无法收齐,她只想让你来催促一下同学而已,免得明天你又收不齐,所以,真正交的时间应该是明天,若是今天强交,会令你失去民心的,或许还会引起同学的反感,你说对不对?”我再次无言以对,正当我表示怀疑时,他又补充了一个切实可行的方法来减弱我心中的不安,终于,我彻底心软了。
  第二天,当我忐忑不安地抱着作业放在老师面前时,老师皱了下眉,用波澜不惊的语气道:“交得够齐呀,没枉费我等了你一天”我脸上些许庆幸的笑容立刻烟消云散,心中对“大话王”恨之入骨……
  唉!心软注定无法心安呀!
  点评:
  文章生活气息浓郁,描写细腻,特别是人物的心理描写特别突出,这些心理描写生动形象地表现了人物的内心世界,使人物形象更鲜明。
  (指导老师:李晓辉)

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